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厚望斋作文十五讲(音像版)内容提要  

2012-11-07 22:53:46|  分类: 他山之石 |  标签: |举报 |字号 订阅

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厚望斋作文十五讲(音像版)内容提要 - 沁园绿竹 - 沁园绿竹
教育
分类: 厚望斋—最新信息


厚望斋作文十五讲(音像版)内容提要


内容:物、景、人、事、理五个方面——自信、精进、升华三个层面。
自信第一讲:观察描写一种物
【提要】吃东西也可以练作文——观察描写桔子:大小、形状、颜色、结构、气味、味道。
自信第二讲:观察描写一处景
【提要】见什么都可以练作文——观察描写窗外的景:植物(花、草、树)、动物(飞的、跑的、爬的、游的)、人(衣、食、住、行、玩),都能表现景物特点。
自信第三讲:观察描写一个人
【提要】和你打交道的人都是你的作文材料——人的外貌、言行、兴趣爱好、情绪、性格。
自信第四讲:观察描写一件事
【提要】你遇到的任何一件事都是作文素材——叙事四要素。
自信第五讲:说明一个道理
【提要】从会说话开始每天都在说理——理要明,根据要足。
精进第一讲:写好一种物
【提要】继续观察描写桔子:怎样才算写得好——学会对比、比喻和夸张。
精进第二讲:写好一处景
【提要】继续观察描写窗外的景:怎样才能把景物写生动——把景物和感情联系起来。
精进第三讲:写好一个人
【提要】怎样写好一个人——边叙述边评价人的外貌、言行、兴趣爱好、情绪、性格。
精进第四讲:写好一件事
【提要】把一件事写生动——叙事四要素中的轻重缓急。
精进第五讲:说清楚一个道理
【提要】虽然从会说话开始每天都在说理,但能不能说服别人?——理要正确,根据要典型。
升华第一讲:从一种物中写出相关的景、人、事、理
【提要】任何一种东西都有它产生和展示的背景、人物、事件、道理
升华第二讲:从一处景中写出相关的物、人、事、理
【提要】任何一处景物都有与它有关的物品、人物、事件、道理
升华第三讲:从一个人中写出相关的景、物、事、理
【提要】任何一个人都有他(她)生活的环境、有代表性的物品、事件、道理
升华第四讲:从一件事中写出相关的景、人、物、理
【提要】任何一件事都有它出现的背景、人物、道具、道理
升华第五讲:服人的道理是从“度”中表现出来的
【提要】任何一个道理能不能说服别人都离不开“度”(分寸)

前一篇:
第六讲  “甘苦炎凉自身知”  ——用其它器官体验
后一篇:第七讲 “风雨送春归,飞雪迎春到


厚望斋老师讲作文系列


分类: 作文讲座
——“观察·分析·表达”系列能力训练讲座提纲(中年级自信36讲)

 

入门课    “说,就是用口来写;写,就是用笔来说”

第一讲    作文没写的,就先学观察

第二讲    写出自己的作文

第三讲    “前言”要搭“后语”

第四讲    “除了老师教的,他什么都会”

第五讲    “眼处心生句自神”——用眼睛观察

第六讲    “甘苦炎凉自身知”——用其它器官体验

第七讲    “风雨送春归,飞雪迎春到”——按顺序观察

第八讲    “塞翁失马,焉知非福”——观察事物的联系

第九讲    “举头望明月,低头思故乡”——作文要发挥联想

第十讲    “遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”——作文要发挥想象

十一讲    “山外青山楼外楼”——观察描写景物的固定特点

十二讲    “二月春风似剪刀”——观察描写景物的季节特点

十三讲    “水清石出鱼可数”——观察描写景物的动静变化

十四讲    “夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”——在写景中表达心情

十五讲    种一棵“写景知识树”

十六讲    “千人千面”和“千人一面”——观察描写人物的外貌特点

十七讲    “斗妍争芳”和“追腥逐臭”——观察描写人物的言行和兴趣爱好

十八讲    “昂首挺胸”和“垂头丧气”——观察描写人物的情绪心态

十九讲    “睚眦必报”和“唾面自干”——观察描写人物的性格

二十讲    “狗仗人势”和“狐假虎威”——观察描写人物的关系

二十一讲  “叶公好龙”和“杞人忧天”——在写人中举点事例

二十二讲  种一棵“写人知识树”

二十三讲  “彻头彻尾”和“有始有终”——把事情写完整、清楚

二十四讲  “画虎类狗”和“得鱼忘筌”——按一定顺序写事

二十五讲  “隔岸观火”和“临渊羡鱼”——写好事中的人

二十六讲  “南郭吹竽”和“东施效颦”——在叙事中表达思想感情

二十七讲  种一棵“写事知识树”

二十八讲  做一个讲道理的人

二十九讲  说理要有一定的理由

三十讲   说理要有合理的顺序

三十一讲  种一棵“说理知识树”

三十二讲  竹死不变节,花落有余香——抓住特征写事物

三十三讲  解释·分类·比较

三十四讲  打比方·列数字

三十五讲  “空虚”与“虚心”——在写物中表达感情

三十六讲  种一棵“写物知识树”


 

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