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沁园绿竹

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三年级下册作文教案8个.  

2012-04-25 18:54:46|  分类: 作文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一   表达  修改我的习作  换个方式表达

教学目标

1、了解修改自己习作的目的,培养修改习作的良好习惯。

2、掌握修改习作的常用方法和注意事项,提高修改能力。

 3、初步学习用不同方式表达。

教学重点

掌握修改习作的方法。

教学准备

一篇自己从前的作文。

教学时间:

2课时

教学过程

一、 明确修改目的、

1、 学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价。

2、 找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容。

二、 关注同一篇文章,寻找修改方法。

说——说一说自己遇到了作文中的问题都是如何修改的?

讲——结合具体语句,讲出修改的方法。

改——根据大家的建议,修改作文。

三、总结修改方法,应用到实际。

1、交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法。

2、修改——将自己准备好的作文拿出来,用学到的修改方法进行修改。

3、读——指名读两篇优秀的作文,请该同学说说是怎样修改的。

4、抄——将修改好的习作工整的抄写在作文本上。

教学反思:

 

二   表达  编写故事

教学目标

1、 学会选取故事。

2、 学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动。

3、 培养学生乐于阅读、写作的兴趣。

教学重点

学会按一定顺序记叙,表达要通顺,语言要生动。

教学时间:

2课时

教学过程

一、 情境导入

    同学们,学完了《书痴》这一课,你一定对父与子读书的故事很感兴趣吧?那么今天就用你喜欢的漫画来编写个小故事,也可以用词语来编写故事。最好能结合生活实际来写。

二、 展示漫画,说话练习

找同学来说一说,你看到漫画想到什么?想写些什么?指导学生说话要有顺序,语言要生动。

三、 出示词语,练习表达

出示几组词语,找同学用这几个词语来编写故事。

四、 总结

同学们,通过今天的学习,相信大家已经胸有成竹了,现在就请你们动笔写一写,要求记叙要有顺序,语言要生动形象,不写错别字。

教学反思:

 

三  表达   转述别人的话

教学目标:

1、培养认真倾听的好习惯。

2、通过语言实践活动,练习把听到的话说清楚。

3、在谈话中,要清楚地领会对方的意思,转述时,要做到清晰、准确、完整。

教学重点

创设和谐的交际情境,激发学生的参与热情,从而有效地发展学生的口语交际能力。

教学时间:

2课时

教学过程:

1、同学们,咱们以前学过表达《学会倾听》一课,听人讲话时要做到哪几点?

2、咱们现在做一个传话游戏。

3、通过这个游戏,你们知道什么了?

4、今天老师有个通知,希望同学们能准确的将老师的要求传给家长。

请同学们注意听:

星期六,班机同学到动物园游玩。早晨8点从学校出发,每人背一个背包,可以带适量的饮料,戴太阳帽,穿运动鞋。

5、检查同学们转述老师的话是否准确无误。

6、作业

预习下一课。

教学反思:

 

四   表达   美丽的夏天

教学目标:

1、培养学生对生活的热爱。

2、按照一定的顺序观察夏天,把感受到的、了解到的夏天景物有重点地描绘出来。

3、培养观察能力,学习描写景物的方法,提高口头表达能力和书面表达能力。

教学重点:

把观察到的自己喜爱的夏天景物有序的、有重点地描绘出来。

教学时间:

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们,在你的眼中,夏天是什么样子的?这个季节有什么特点呢?

二、结合观察,描述夏天

1、你们都观察了夏天的什么景物,互相说一说。

2、选两名同学说说自己喜欢的夏天的景色。

3、从这两名同学的描述中,同学们有没有发现什么问题?

4、首先要确定你想从哪个角度写你想描写夏天的什么景物,然后选取有代表性的,印象最深刻的景物,最后按照一定的顺序进行描述,再加上你平时积累的好词佳句。

5、引导学生注意选取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定顺序观察表达。

6、说说你确定的描述范围或题目。

7、小组内练说。

8、选几名同学向大家描述,同学给予评价。

三、作业设计

收集好词佳句。

第二课时

教学过程:

一、交流自己收集的好词佳句,并从中选择提炼自己使用的好词好句。

二、根据自己选择好的素材整理修改而起草习作。

先命题,注意题目与内容的关系。

先想一想大致的写作顺序,拟定一下提纲。明确先写什么,最后写什么。

最后按一定顺序写,不要面面俱到,要抓住特点,把主要景物些具体。

注意用词准确,把自己对夏天景物的热爱、赞美、留恋的真情实感融于字里行间。

草稿形成后注意反复读,注意书写规范。

三、交流写作。

同学们相互修改提出合理化建议。

四、撰写习作

注意书写规范。

教学反思:

 

五  表达  用书信解决问题

教学目标:

1、了解书信的作用,产生愿意写的愿望。

2、了解书信的书写、发出、邮递的过程。

3、学会写信,在交流中使别人了解自己。

教学重点

学会写信,格式正确。

教学时间:

2课时

教学过程

一、导入

    出示信封、信纸、邮票,你们知道这是什么吗?他们是做什么用的?

介绍不同种类的信封,了解他们的不同用途。

二、用书信解决问题。

1、用书信的方式与编辑部的叔叔阿姨联系,投稿。

2、如果自己新买的玩具坏了,可以写信向厂家求助。

3、妈妈过生日,可以给电台写信点歌。

……

三、信的作用

师生共同探讨信的作用,使学生了解书信在人们交际中的地位。

四、注意事项

1、注意使用文明礼貌用语。

2、写信时,态度要真诚。

五、写信

给你的亲戚、朋友、老师或同学写一封信,向他们介绍你最近的情况。

要求:1、内容:确定写给谁,注意要有条理,语句要通顺,清楚明白。

2、书信的格式

称呼:顶格,加冒号。

问候语:称呼下一行,空两个格。

正文,问候语下一行,空两个格。

祝福语,正文下一行,空两个格。

署名,祝福语,紧贴行尾。

日期,署名下方,格式与署名一致。

六、写信封

邮编、收发人的地址,邮票。

七、作业设计

写一封信并把它邮寄出去。

教学反思:

 

六  表达  写对话

教学目标:

1、注意标点符号的用法,能正确使用冒号、引号。

2、能围绕一个或几个意思把自己想说的话说清楚、说明白。

教学重点:

能正确使用冒号、引号。

教学时间:

2课时

教学过程

一、初次对话

同学们,刚刚认识了花儿学校里那些可爱的花儿,你想对他们说些什么呢?如果你是花儿,你又会对同学们说些什么呢?

二、拓展对话

1、明确说话对象:

你最想和谁说话呢?

2、明确说话内容。

想一想,你要说些什么呢?

3、对话时要注意什么?

4、对话练习。

三、记录对话

1、正确使用冒号、引号。

2、语句通顺。

3、叙述有条理。

四、作业设计

还想与谁对话?写下来。

教学反思

 

七  表达  做爸爸、妈妈的小助手

教学目标:

1、培养学生尽自己所能当父母的小助手,为父母分担的意识以及能力。

2、能将自己为父母做的一两件事情清楚地记叙下来,写清自己的感受。

3、继续培养修改自己习作的能力。

教学重点:

能将自己为父母做的一两件事清楚地记叙下来,写清自己的感受。

第一课时

教学过程:

一、启发谈话

    从小到现在,我们的爸爸妈妈给过我们许多无微不至的关怀,为我们付出了很多的心血,我们应该怎样关心他们呢?

二、板书课题

做爸爸、妈妈的小榜手。

三、教师引导

    教师读《在帮妈妈洗头》作文,请学生说说感受,想一想,我们都可以帮爸爸、妈妈做哪些力所能及的事呢?

四、教师动员

    我们班现在就开展一个“做爸爸妈妈的小帮手”活动,希望我们班每个同学都能参与到这项活动当中,在家里为爸爸、妈妈做些力所能及的事。

五、小组讨论

请学生在组内讨论一下:自己想做哪个岗位?

看看大家怎样做爸爸、妈妈的小帮手的?

六、作业设计

选定自己的劳动岗位,做家长的好帮手。

第二课时

一、叙述岗位

简单说说你们都为爸爸、妈妈做了什么?

二、交流体验

1、组内交流。

具体说一说你关心、帮助爸爸、妈妈的事,注意说爸爸、妈妈有什么反应,你在这个过程有什么感受?

2、代表汇报。

三、作业设计

能不能用你手中的笔画出来?

教学反思:

 

八  表达  不同的命运

教学目标:

1、能运用正确的方法观察多幅图画,准确把握图意,培养观察能力。

2、能口头表达图意,并把握自己的理解,确定文章的主题。

3、围绕主题,展开合理的想象,把握文章的重点部分。

教学重点:

围绕重点,抓住中心,展开合理想象,把握文章的重点部分。

教学时间:

2课时

教学过程:

一、看图、读文、思考

出示四幅图

读文字。

仔细观察,用自己的话逐幅图说一说。你最想说的话是什么?

二、搜集、交流

1、《大小》

学生自由读。

指名读。

想一想,为什么说大象和蚂蚁大小都不一样?

2、你的搜集和感想

你搜集到了哪些图片,能够反映出人和动物、人和自然之间的关系?

三、成文指导

看图弄清图意,引导想象,续编续画,练说故事。

1、说一说你看到了什么?

同桌练习说具体。

2、讨论后请两个小组交流,解说画面的内容。

3、练说故事,明确重点。

四、作文评改


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