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感受失去亲人的痛苦学会关心父母  

2013-04-06 17:34:54|  分类: 名师课堂实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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感受亲人爱,回报亲人恩
作者: 陆海霞 (小学综合实践  巴彦县小学综合实践一班 )    

教学目标:

   1、通过亲情测试的情感渲染,让学生感受亲情的重要与伟大,并懂得珍惜身边的亲情,对父母的养育之恩抱有感激之情

   2、学会关心、体贴父母,用实际行动表达对父母的感激之情。

   3、体会到自己的家庭充满爱心,充满了温馨和快乐,将感恩活动落实,坚持下来。

 教学重难点:感受失去亲人的痛苦,学会关心父母,做一个孝敬父母的好孩子。

教学过程:

      一、亲情测试(注:这个环节参考全国著名特级教师王崧舟老师的教学设计)

       1、同学们,今天,我们一起来做一个活动。请同学们拿出一张白纸和一只笔,准备听清楚我的要求。

       2、现在,请同学们在白纸上写下这个世界上你最爱的五个人。

        (师提示:不能多写,不能少写,只能写五个,慢慢想。)

       3、请同学们念出自己最爱的五个人。

         第一步:请同学们在你最爱的五个人中划掉一个。

         师:世界上有许多值得你爱的人,现在你选择了五个,而且这五个都好似你最爱的,现在请同学们拿起笔,听清楚要求,在你最爱的五个人当中划掉一个。

(  每个学生与最爱的人都是难于割舍的情感)

      第二步:在四个你最爱的人中在划掉一个。(在这个过程中,学生的心情开始变得沉重了)

      第三步:在三个你最爱的人中划掉一个。

     第四步:将最爱的人全部划掉。

(虽然孩子们还小,但我相信通过这次的亲情测试,孩子们对 “爱”、对亲情会有更深一层的认识。让学生在划掉的过程中感受亲情的重要性,感受失去亲人的痛苦,也许通过这堂课,孩子们又长大了一些,同时也为《亲情总动员》这个活动埋下了伏笔。

       4、把你感受到的亲情和同学们一起来分享吧!

      过渡:亲情是海洋中翻涌的浪花;亲情是黑夜里不灭的灯塔,在幸福的亲情中,我们学会了独立行走,我们一步步长大成人,这伴随生命每一刻的亲情,你感受到了吗?如果这个世界之剩下独一无二的我,那将没有任何意义。

     二、落实行动,坚持感恩

     师:同学们,亲情无时不在,无处不在,亲情就像日月一样一直陪伴在我们的身边。 “积少成多,积善成德”:父母劳累时送上一杯暖茶,生日时递上一张卡片,失落时奉上一番问候……这些力所能及的事情足以让父母感到安慰和快乐。请同学们把《亲情总动员》带到生活中,从生活中的点点滴滴做起,让每一个家庭都洋溢着欢笑。

    对综合实践活动课程教师而言,活动设计是体现教师的课程意识和资源意识的重要方面,也是课程实施的第一步。进行活动设计的基本框架包括:活动的指导思想与理论依据进行分析,对活动背景进行分析(内容、参与者、方法策略、资源条件的分析),要对活动目标进行设计,对活动过程进行各环节的基本设计与资源配置,并对活动效果的评价进行设计。根据活动设计的基本框架,结合所在地区及学校的课程资源现状进行活动设计。优秀活动设计的特点包括选题深刻、内容独特、策略有效、资源适用、效果突出、评价客观。综合实践活动是教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中,让学生在体验与探究中不断成长,在参与和融入社会中不断成熟,在认识自我的生活能力中.


过有选择的生活

王春波

教学目标:让学生了解每个人的生活必定面临着很多的选择;

让学生理解生活必须进行选择;

让学生学会必须要正确的选择生活。

教学重点:让学生明确生活必定要进行选择。

教学难点:让学生学会分析自己,正确地选择生活。

教学形式:游戏活动。

教学过程:本节课分三个环节,通过提问和游戏,学生进行自我思考和共同讨论,结合教师的思考,①让学生了解每个人的生活必定面临着很多的选择;②让学生理解生活必须进行选择;③让学生学会必须要正确的选择生活。

一、人生面临着选择,可以说选择无处不在,无刻不在。

(1)人的一生处在不断的选择之中。

小到穿衣,吃饭这些生活琐事,大到选择理想,职业,伴侣等等。可以说,人生历程就是一个人的选择历程。人生最难的不是走路,而是选路。选择哪一条路会越走越宽,越走越有希望?其中最重要的是,我们要冷静地把握每一次选择的全过程。(利用学生经历过的比较有印象的事情来引起创设课堂情景。)

    问题1:你为什么进入我们东外学习生活? 是你自己的选择?还是你父母的选择?

问题2:每天你在教室里自修,看书做作业进行学习,学得是语文,数学,英语,科学还是课外知识?是你自己的计划还是老师的布置?

问题3:现在在思考这几个问题时,你觉得事情的效果和自己的心情怎样?

    明确观点:人生的选择可分为:主动选择和被动选择。主动选择就是不靠外力促进而自动能够并由自己把握的选择。被动选择就是受他人的影响或牵制而发生行动而做的选择。显然主动选择应该更好的激发我们的内在动力和学习工作的积极性。

(2)有一种选择叫抉择。

这是一个只有你自己知道的游戏。(通过游戏让学生从心灵深处去体会选择,也许会对学生带来较大的影响和共鸣。)

①写下你最爱的五个人的名字

拿出一张白纸,拿起笔,安顿一下自己的心,然后听清楚要求,做一件事情:请在白纸上写下在这个世界上你最爱的五个人,不能多写,不能少写。写五个,明白吗?想一想是哪五个这世界上你最爱的人。不着急慢慢想,咱们有的是时间。因为他们是你最爱的人,你想到他们时应该有种温暖的感觉,你应工工整整地写下他们,让他们的音容笑貌都呈现在你的眼前!

②在五个最爱的人中划掉一个
师:世界上有很多值得你爱的人,现在你选择了五个,而且这五个都是你最爱的,现在请你拿起笔,听清楚要求,在你最爱的五个人当中划掉一个,不忙,想好了,把谁划去,划掉一个。你就想这是他或她突然地离我们而去了,而且永远也不再回来?比较残忍,没事的,这只是游戏规则。

③在四个你最爱的人中划去一个
师:现在这个世界上你最爱的人还剩下四个,再划去一个。

④在三个最爱的人中划掉一个
师:现在这个世界上还剩三位你最爱的人,再划去一个。

游戏结束。(不必去追求游戏的结果。)结合课堂现场气氛,教师阐述:同学们,刚才发生的这一幕只是游戏,但老师想告诉你的是,有一种选择叫抉择:那就是当生命中出现了某种重大的,令人通彻心扉的事情时,你要做的选择。虽然它出现的不多,但它出现时,却可能会改变我们的人生。就像刚才,也许你的心情仿佛从天堂掉进了地狱,仿佛从阳春三月走到了数九寒天,仿佛从明媚的清晨落入漆黑的子夜。

二、生活中该如何做出选择呢?

人生中,我们会面临很多的选择,当我们面临着选择时,需要知道两点。

问题1:你知道生活中的选择是双向的吗?

在现实社会中,还有很多时候不仅仅是你去选择生活,而是生活选择你。例如要衡量自己的健康状况和身体素质:譬如飞行员,警察对身体素质要求很高;譬如你想成为姚明也更多只是梦想;譬如空姐,主持人强调个人的形象气质;等等。你还要知道考虑自我因素,包括个人的兴趣、能力、抱负、价值观、自我期望等。譬如一位游戏的推销员不会沉默寡言,一位优秀的领导不会依赖性很强。

问题2:你该怎样思考哪些利和弊是你最想取舍的?

当我们面临选择时一定有很多影响你选择的因素,归纳起来无非是有利和有弊。所以我们可罗列一张“利弊对照表”。

举例:王成是毕业班的学生,但学习成绩不理想,可动手能力非常强,他该选择报考普高还是选择技工学校?利用“利弊对照表”选择让学生进行分析讨论。教师要补充的是:无论我们的选择正确与否,要知道做出的决定是无法收回的,我们只有坦然接受它,如果决策有误,只有想办法弥补。

“只可一心做万事,不可一事万心思”。这是对选择的一种很好的诠释,也是学校对同学们的要求和希望。

所以我们只有正确地认识自己,分析自己,去了解社会认识世界,同时听取父母师长的建议和意见,也许就会拥有你希望的理想的能实现你自己的人生抱负能体现你自身的价值观的生活。

三、必须要正确的分析自己,正确的选择生活。

⑴什么是真正的一种生活呢?

(本想选择一位名人的案例,但考虑再三,不妨以自身为例,也许会让学生或多或少与教师在理解并进行生活选择时达到一定的共鸣。)好像人人都有过想千史留名梦想,但现实更需要我们脚踏实地做事和做人。至今我还记得曾在东阳报上发表的文章的题目就是“选择”,那时的自我承诺一直影响着我。参加工作十几年来没有什么可圈可点的成就,但我用真心在对待学生和同事,也收获了充实、快乐和幸福;我不是一个很会理财的人,积累财富很是欠缺,但是我生活起来也还算是衣食无忧;我不是一个会经营仕途的人,但我还算是能独立做点事情的人。

到了现在的而立之年,我拥有一个幸福的家庭,我又该怎样来选择自己的生活,我的答案是:做个好人,过平凡而真实的生活。于是,脑海里渐渐有了一个清晰的画面:工作时工作,学习时学习;休息时休息,娱乐时娱乐。

⑵送大家一段优美感人的诗句.

(结合学生的年龄特点,请学生来朗读诗句达到对选择生活的理解和升华。)

生活如何选择,如何选择生活------

人往往在十字路口久久徘徊,
  往往越是等待,等待所换来的结果不是我们所等待的,
  记忆或是美好,或是忧愁,或是痛苦,
  忘记记忆,因为毕竟是记忆,你要的是现在,
  现在你要懂得珍惜,珍惜你现在所拥有的,
  或许你会怀疑你自己还拥有什么,
  你拥有和别人和伟人一样的时间,一样的机遇,

一样的挑战,一样的困难和痛苦,

你会拥有亲情的关爱,或是友情的关心,或是爱情的关怀,或是三者都有,
  往往现在就成为明天的记忆,所以你更要为自己开拓未来,
  未来不是一个虚伪的词,也许就在下一秒,下一天,
  无论是过去的记忆,无奈的现实,还是充满向往的未来,  

你都要会选择生活,你都要懂得如何选择生活,  

其实生活就在过去,
  就是现在,
  就是未来,
  就在你自己的脚下

⑶用学生感兴趣的IT行业的名人的例子,用通俗的语句激励引导学生。

李开复博士曾任Google(谷歌)全球副总裁兼中国区总裁,2009年9月宣布离职并创办创新工场任董事长兼首席执行官,他的人生选择三原则是这样说得:有勇气来改变可以改变的事情;有胸怀来接受不可改变的事情;有智慧来分辨两者的不同。(教师用通俗的语句来鼓励引导学生。)我想,也可以通俗的理解人生要做的其实就三件事:必须要做的,绝对不能做的,自己可以选择的。对于我们同学们而言:同样的环境,同样的老师,同样的作息时间,同样的学习资料,等等,可以说唯一不同的就是我们自己。哪怎么办?那就这样做吧:必须要做的做优秀,绝对不能做的不要有幻想,认真并慎重选择可以选择的生活和学习,而且一当决定就要去坚持并不断在生活中完善。

请同学们在自己的纸上写下至少五项想得到的,学着去进行分析,去进行取舍,看看最后会剩下什么选择是自己真正在乎的?那就坚持吧。

祝同学们在选择好自己的生活后快乐学习快乐生活。

四.作业设计:

  请同学们写出至少五项想得到的东西,然后写出将如何去坚持做下去的想法、措施。
文章录入:吴国强    责任编辑:吴国强 

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