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高考诗歌鉴赏专题复习学案(1)  

2014-01-15 08:47:00|  分类: 诗词歌赋 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  高考诗歌鉴赏专题复习学案(1)

学习内容:

掌握考纲考点

学习过程:

一、导入       “轻风细柳”“淡月梅花”

二、考纲要求:

1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

三、高考题型

(一)高考选材特点

 

(二)高考命题趋势

 

(三)高考题型

1、简答题型

2004年全国普通高校招生考试语文试题广西、海南、西藏、陕西、内蒙

阅读下面这首宋词,然后回答问题。   

鹧鸪天   晏几道

十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。惊

梦觉,弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。

在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

                                                                              

2、评价题型

2004年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。     江汉    杜甫

江汉思归客,乾冲一腐儒。片云天共远,永夜月同孤。

落日心扰壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。

( l )这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。

                                                                               

                                                                         

( 2 )有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神,也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情,你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。

                                                                          

                                                                           

3、比较评价题型

这种题型命题者往往给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。

〖示例〗 比较阅读下列诗词曲,回答问题

【越调】 天净沙?秋思

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。

【双调】 沉醉东风?秋景

挂绝壁松倒倚,落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山,一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低,载我在潇湘画里。

如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发,你更喜欢这两首中的哪一首?为什么?

                                                                           

                                                                          

 4、综合表述型 

综合表述型就是命题者在问题设置上比较笼统,要求学生根据自己的认知水平来分析评价诗歌。这是一种全开放性的鉴赏题型,学生可以仁者见仁,智者见智。从作答结果看,答案相当于一篇100~200字的小论文。

(2004高考 上海卷)阅读下面的诗和对联,完成第16—18题。    

赤壁   杜庠①

水军东下本雄图,  千里长江隘舳舻②。诸葛心中空有汉,  曹瞒③眼里已无吴,

兵销炬影东风猛,  梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处,  荒矾鸥鸟满烟芜。

[注]①杜庠:明朝诗人,曾任知县,不久罢归;不得志,放情诗酒。  ②舳舻;

船只首尾相接非常多的样子。  ③曹瞒:即曹操。

 

客到黄州,或从夏口西来,武昌东去

天生赤壁,不过周郎一炬,苏子两游     ——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼

 

16.对联在语言形式上的最大特点是□□,律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。

    17.对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___  ________”一句同说一事;“苏子两游”与上面诗歌中的“______  ______”一句同说—事。

    18.就诗歌中画线的句子,结合全诗,从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字(80字左右)。

                                                                                  

                                                                               

                                                                                  

高考诗歌鉴赏专题复习学案(2)

学习内容:

鉴赏文学作品的语言

学习过程:

一、鉴赏文学作品的语言

中国诗歌对语言的变形,在语法上主要表现为:改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等,主要目的是建立格律以造成音乐美,给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方,往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律,就能迅速进入诗歌的语境。

(一)把握词的含义,体会诗人所炼之意:

诗僧齐己写了一首《早梅》,有句云:“前村深雪里,昨夜数枝开。

王驾写《晴景》一诗:“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去,却疑春色在邻家。1、动词:重点关照动词,特别是具有多重含义的动词

例1羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关

例2感时花溅泪,恨别鸟惊心

例3:气蒸云梦泽,波撼岳阳城

     例4:雨去花光湿,风归叶影疏。(《郊兴》王勃)

2、修饰语:大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象

例1 黄河远上白云间,一片孤城万仞山

例2 闺怨 王昌龄

闺中少妇不知愁2,春日凝妆上翠楼。忽见陌头3杨柳色,悔教夫婿觅封侯。

例3:随风潜入夜,润物细无声。

  3、特殊词:在诗文中,有一些词本身与众不同,读者能很快找到它们:

     a.叠词:叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用

 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照)

     b.拟声词:有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,特单列一条。作用有一:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。

    帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。(《浪淘沙》李煜)

    无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)

    c.表颜色的词:

欣赏时,要抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,

 或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感情色彩的浓度:“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”

“记得绿罗裙,处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉,总是离人泪!”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。例:过春风十里,尽荠麦青青。(《扬州慢》姜夔)红藕香残玉簟秋。(《一剪梅》李清照)

4、改变词性

何逊“夜雨滴空阶,晓灯暗离室”

 例1、“日色冷青松”(《过香积寺》王维 :不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

注:安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世俗欲念

  古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

答:                                                                        

例2、常健“山光悦鸟性,潭影空人心。”(《破山寺后禅院》

常建:清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,惟闻钟磬音。

例3、王昌龄“清辉淡水木,演漾在窗户”

     例4、王安石“春风又绿江南岸”

     例5、蒋捷“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”

     例6、周邦彦“风老莺雏,雨肥梅子” 风已老,莺正年轻。

(二)还原颠倒的语序,把握诗人的真实意图与情感侧重点。典型的比如

 (1)主语后置:崔颢《黄鹤楼》诗:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

 (2)宾语前置:杜甫《月夜》诗:“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。

 (3)主、宾换位:叶梦得《贺新郎》词:“秋色渐将晚,霜信报黄花。

卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风,将军夜引弓”(林暗风惊草)等。

再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土,可怜光彩生门户”(门户生光彩),

(4)定语的位置

   a.定语挪前:王昌龄《从军行》诗:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

刘叉《从军行》诗:“横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。”(闻横笛声)都是同类的例子。陆游《昼卧》诗:“香生帐里雾,书积枕边山。”(帐里生香雾,枕边积书山。)

 b.定语挪后:李白《梦游天姥吟留别》诗:“我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”。

(5)以宾语面貌出现的状语: “人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

例如:杜甫《秋兴》八首之二:“千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。”(朝晖中千家山郭静,日日于江楼翠微中坐。)李商隐《安定城楼》诗:“永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。”(永忆江湖白发时归。)都是同类的例子。

其他:苏轼《念奴娇》词:“故国神游,多情应笑我,早生华发。”(应笑我多情。)如毛泽东词“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”,

   第一、是声律的要求。

    第二、出于修辞上的特殊需要。

(三)注意诗词中的省略,用想象和联想去填补诗人留下的空白。

二、高考例题

1、2004年浙江省高考语文试题

阅读下面这首词,然后回答问题。     

菩萨蛮    李白

平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。    玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。  

答:                                                                        

(2)关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。 

                                                                                   

                                                                              

2、2004年普通高等学校招生全国统一考试(吉林 、黑龙江、四川、云南)

阅读下面一首宋词,完成后面的题目。   

木兰花           宋祁

东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。  

浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。

[注] 縠皱:皱纱。此处比喻水的波纹。

这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写得好不好?为什么?

                                                                                               

                                                                            

3、2004年全国普通高校招生考试语文试题(福建卷)

阅读下面一首宋诗,然后回答问题。      秋 夜    朱淑真

夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字,而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

                                                                                

                                                                                    

4、2004年普通高等学校招生全国统一考试语 文(湖北卷)

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。    次北固山下    王湾

客路青山外,行舟绿水前。潮来两岸失,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。

*北固山,在今江苏镇江市,北临长江。此诗或题《江南意》。

此诗第二联“潮平两岸失”,有的版本作“潮平两岸阔”,你觉得“失”与“阔”,哪个字更好,为什么?解释第三联的意思,并分析情与景的关系。

                                                                                           

                                                                                           

三、课堂练习

暮江吟 白居易

   一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

   1.残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,有什么表达效果?

                                                                                  

                                                                                       

                             饮 酒 陶渊明

   结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

   2.把“悠然见南山”的“见”字改这“看”“望”等字,表达效果是不是一样?作者为什么要这样写?

                                                                                   

 

                              早 梅 齐己

   万木冻欲折,孤根暖独回。前树深雪里,昨夜一枝开。风递幽香出,禽窥素艳来。明年如应律,先发望春台。

   3.你觉得颔联中哪一个字用得最好,为什么?

                                                                                     

 

                           旅夜书怀 杜甫

   细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。

   4.有人认为,诗中的“独”字是诗歌的诗眼,你同意此说吗,为什么?

                                                                              

 

                             终南别业 王维

   中岁颇好道,晚家南山陲。兴来每独往,胜事空自知。行到水穷处,生看云起时。偶然值林叟,谈笑无还期。

   5.首联中“晚”意为______,“家”意为______。颔联中“独”、“空”写出了诗人___                                               ____的情趣。

                               秋浦歌 李白

   白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。

   6.“白发三千丈,缘愁似个长。”这句诗的诗眼是___________,作者运用__________手法,突出了作者________之情感。

   7.“不知明镜里,何处得秋霜。”秋霜色白,以代指白发。诗句的诗眼是“得”,请分析“得”字在诗歌中的作用。

                                                                                    

                                                      

                                菩萨蛮 李白

   平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。瞑色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程,长亭更短亭。(瞑色:夜色)

   8.“宿鸟归飞急”中的“归”字表面上写的是______,作用是________。

   9.“何处是归程,长亭更短亭”中的“归”字表达了作者_________情感。

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