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初二阅读写作课外拓展15散文阅读(三):语言的赏析  

2014-08-16 06:51:15|  分类: 中考记叙文阅读 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                             15散文阅读(三):语言的赏析

教学目标 :

1.学会品味散文语言的方法。      

 2.学会准确表达语言的品味。

一、考点导入  

命题者的首选材料:感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作。

题型特点:变化不大,难度较大。

解题情况:得分率普遍较低。

语言是思想的外壳,文章的思想感情是通过语言表达出来的。我们要培养自己的语言感受能力,就要认真揣摩文章的语言,准确感受其中蕴含的思想感情。

曾经有文学评论家说 :“说到底,散文就是一种味道,精神的味道,以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来,如果没有语言个性,散文就没有多大的价值。”因此——   学会品味散文的语言,走进散文语言的审美世界,才是真正的走进了散文。

二、散文语言的特点  

1.散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。

海围着山,山围着我。沙田山居,峰回路转。我的朝朝暮暮,日起日落,月望月朔,全在此中度过,我成了山人。问余何事栖碧山,笑而不答,山已经代我答了。其实山并未回答;是鸟代山答了;是虫,是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的。人在楼上倚栏杆,山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉;相看两不厌。——余光中《沙田山居》(选段) 

2.散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。

书斋外面是阳台,阳台外面是海,是山,海是碧湛湛的一弯,山是青郁郁的连环。山外有山,最远的翠微淡成一袅青烟,忽焉似有,再顾若无,那便是,大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲,有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水,马远夏圭的长幅横披,任风吹,任鹰飞,任渺渺之目舒展来回,而我在其中俯仰天地,呼吸晨昏,竟已有十八个月了。  ——余光中《沙田山居》(选段)

3.散文语言常用多种修辞,增强语言的感染力和文学性。 

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜(niǎo,nuó)地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。           ——朱自清《荷塘月色》(选段)

三、品味散文语言的角度:

1.动人的抒情韵味   情感真挚深厚,动人心魄

2.深邃的哲理意蕴   富有哲理、引发思考

3.优美精当的词语   用词准确生动、富有表现力和感染力

4.巧妙精彩的修辞   排比、反问、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、反复 

原则: “词不离句,句不离文”,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语义。

四、具体分析

1.从修辞角度

常见答题形式:

运用_______的修辞手法, 写出了_______的特点,表达了作者_____________的思想感情。 

请同学们说说我们常见的修辞有那些,并且说出它们的作用。

2.从用词的角度。

动词、形容词、叠词、成语……

常见答题形式:

①“_______”一词(等词), 写出了___________的特点或内容,表达了作者 ________________的思想感情。

②“_________”一词(等词),形象地表现了________(人物)的性格特点,体现了文章用词的准确性、生动性。

例:他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

【分析】通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲在这特定的环境下的动作,表现了父亲爱子的深情,使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中,也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。

3.从描写方法的角度。

A.人物描写:外貌、语言、动作、神态、心理

B.环境描写:自然环境(景物描写)、社会环境

常见答题形式:

A.运用_______描写,描绘出了人物_______的形象。

B.运用_______描写,渲染了________的氛围,烘托了的心情。

例如:⑴我吃了一惊,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。《故乡》

【分析】 肖像描写,描绘出了杨二嫂老、丑、站姿不雅这样一个尖酸刻薄的妇人形象,把人物刻画得很形象,流露出作者对她的同情、鄙视。

 

⑵拿着沾着污迹的卷子,我无奈地走出了校门。夕阳无力地沉了下去,黑暗在一时间漫布了天空。一阵狂风刮过,路旁的树枝“啪啪”作响,继而被暴风卷走。枯黄的落叶,在树枝上做着最后的挣扎,尽管那样猛烈,但是被树枝无情地抛掉,砸落在地上。月亮好不容易从阴暗的云里冲出来,但却又立刻被云缠住。

【分析】  环境描写,也称景物描写,渲染出萧索、晦暗的气氛,烘托出“我”因考试不理想而沮丧失落的心情。

 

4.从描写角度的方式

常见答题形式:从_______的角度,写出了________的特点,抒发了____________的感情。 

例:⑴不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

【分析】   此段运用动静结合的方法,抓住了百草园景物的特点,表现了百草园充满了生机,且趣味盎然。抒发了作者对百草园生活的热爱和向往之情。

 

⑵“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。《春》

【分析】 从触觉和嗅觉的角度,把无形无味的风描写得形象至极,写出了春风柔和、清新的特点,更具感染力,抒发作者对春的喜爱之情。

五、关于语言组织

2003年南京中考卷《丁香赋》中的题目:品味下面句子的精彩之处:

花如云,花如海,花如霞 

对于这个题目,同学中有这样两种回答,你们认为哪种好呢?为什么?

学生一:形象生动地写出了花的特点。(过于概括,不够具体。) 

学生二:运用比喻和排比的修辞手法,形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。(指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的特定作用。) 

回答问题时,语言组织需要注意些什么问题?

要做到:

明确品味的角度     结合具体的语境      指出特定的手法及其作用

 

六、本讲知识点总结

㈠散文语言的特点

1.散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。

2.散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。

3.散文语言常用多种修辞,增强语言的感染力和文学性。

 

㈡品味散文语言的角度

1.动人的抒情韵味   

2.深邃的哲理意蕴   

3.优美精当的词语   

4.巧妙精彩的修辞   

㈢具体分析

1.从修辞角度       

 2.从用词的角度。

3.从描写方法的角度。

4.从描写角度的方式

 

七、写作之日积月累——《爱的教育》     初  雪

利华利街的散步,暂时不必再想,现在,我们美丽的朋友来了——初雪下来了!昨天傍晚已大片飞舞,今晨积得遍地皆白。雪花在学校的玻璃窗上,片片地打着,窗框周围也积了起来,看了真有趣,连先生也搓着手向外观看。一想起做雪人呀,摘檐冰呀,晚上烧红了炉子围着谈有趣的故事呀,大家都无心上课。只有斯带地热心在对付功课,毫不管下雪的事。

放了课回去的时候,大家多高兴啊!都大声狂叫,跳着走,或是用手抓雪,或是在雪中跑来跑去。来接小孩的父兄们拿着的伞上也完全白了,警察的帽上也白了,我们的书袋,一不顾着转瞬也白了。大家都喜得像发狂。水没有笑脸的铁匠店里的儿子拨来可西今天也笑了;从马车下救出了小孩的洛佩谛也拄了拐杖跳着;还未曾手触着过雪的格拉勒利亚少年把雪围拢了,像吃桃子样地吃着;卖菜人家的儿子克洛西把雪装在书袋里。最可笑的是“小石匠”,我父亲叫他明天来玩,他口里正满含着雪,欲吐不得,欲咽不能,眼看着我父亲的脸。大家见了都笑了起来。

女先生们都跑了出来,也好像很高兴。我二年级时的可怜的病弱的先生,也咳嗽着在雪中跑来了。女学生们“呀呀”地从门壁的学校涌出来,在铺着毛毡似的雪地上跳跃回旋。先生们都大了声叫着说:“快回去,快回去!”他们看了在雪中狂喜的小孩们,也是笑着。 

安利柯啊!你因为冬天来了而快乐,但你不要忘记,世间有许多元衣无履,无火暖身的小孩啊!因为要想教室暖些,有的小孩用进出血长着冻疮的手,拿着许多薪炭到远远的学校里。在世界上,全被埋在雪中的学校也很多。在那种地方,小孩都牙根震抖着,看着不断下降的雪,怀着恐怖。雪积得多了,从山上崩下来,连房屋也会被压没的。你们因为冬天来了欢喜,但不要忘了冬天一到世间,就有许多要冻死的人啊!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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