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开放性试题的解答  

2015-02-15 09:00:58|  分类: 阅读写作方法谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                开放性试题的解答

 

什么是开放性试题?

开放性试题的开放性是针对试题的答案而言,这类试题的答案不是唯一的,允许学生发表不同的看法,鼓励创造性思维。有的试题甚至不是在文章中找答案,而是从考生的阅读或生活储备中找与试题内容相关的答案。

例如        

1)一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豌豆快将盆的底铺满时,儿子忽地离位,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

2)看他碗中粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”

3)“对”。儿子眼动手剥,利索地回答。

4)“可这不公平,我盆里已经不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓了一把豆想放在他的碗里。

5)“不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出我的速度。”

6)一些喜悦悄悄在我心里散开。

7)一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见他手起豆落,母子皆敛声息语。

8)“让儿子赢,使他以后对自己 多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来。

9)“在外面竞争是靠实力,谁会让你?让 他知道失败成功都是常事。”剥豆的速度明显加快了。

10)小儿手不停,眼却时时在两个容器中扫视。只见他如此投入,我心生怜爱:“学校的考试名次,够他受累的……”剥豆的动作不觉中又缓了下来。

11)“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又加快了许多。

12)一大袋豆子很快剥完,——————————————————————

13)“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执着。

14)“是平局,我本来有底子。”我纠正他。

15)“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍然是那山泉般清澈的笑容。 

16)细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。

 1、联系上下文并展开想象,把(12)段缺失的内容补上。(不少于150字)

2、文中画线的句子说“一些喜悦悄悄地在我心里散开”,请以母亲的口吻把“我”当时的心里活动写出来。(不少于100字)----想象式

3、作者细想剥豆的经过,觉得自己“瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了”,你对此有什么看法,试分析理由。  -------点评式

 

开放性试题的题型

点评式

想象式

感悟式

补充式

拓展式

 

1点评式:对作者的观点、故事内容等发表自己的看法。

(提问方式:你有什么看法,你同意这个观点吗,你是怎么认为的)

例如:作者细想剥豆的经过,觉得自己“瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了”,你对此有什么看法,试分析理由。———《剥豆》

答案:角度之一从情节发展来看,母亲小题大作。因为母亲剥豆时速度时紧时慢,剥多剥少,并未对儿子造成多大影响,儿子一如既往的认真、执着,轻松对待失败,没有赌气,没有沮丧。

角度之二,从积极关注儿子的成长来看,母亲是对两种教育方法的思考,不能说是多余的。母亲的时快时慢,瞻前顾后,实质是母亲对采取成功教育(增强儿子的自信心),还是挫折教育(从小面对真实的竞争,正确地对待失败),两种方法进行斟酌。选择合适的时机,采取合适的教育方法,始终不容疏忽懈怠。

 

作者认为“有时,忽略是表达善意的更好方式,它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵”。你认同作者的看法吗?结合你的阅读感受或生活体验,具体说说你的理由。  

答题要点:允许考生有自己个性化的见解,关键要能自圆其说。 

有自己明确的观点1分;有较充足的依据、能自圆其说2分;语言表达1分。

例一:从文本阅读感受或生活体验出发,赞同作者的观点……   

例二:联系自己的生活体验,有独到的见解,且能自圆其说……   

例三:从辩证的角度出发,强调不同的情况应用不同的方式对待…… 

 

方法:表达时最好要有标志性语言

这一类型的试题,要求考生“谈谈你的看法”,“你认为……” ,考生可以同意作者观点,可以不同意,也可以辨证了看,而所给的答案往往都是“言之成理即可得分” 。

那么,考生在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。

先用“我认为……”言简意赅地表明自己的观点,再用“比如”、“例如”之类的词语,运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样,不仅给人留下观点鲜明之感,而且给人以条理清楚,论证有力的良好印象。

类似试题:

作者认为,“人类只是暂居在这个星球上,无法主宰自己的命运”,你同意这个观点吗?为什么?(2005年恩施自治州初中毕业、升学考试语文试题)

张克瞒着妻子把金项链换成假的,又瞒着妻子和女儿买回“玩具”琴,张克能不能这样做?请谈谈你的看法。 (2005年龙岩市初中毕业、升学考试语文试题)

作者认为:“如果一法不谈,读诗者读前是此等人,读后还是此等人,就算白读了。”你是否赞同此观点?请简要说明理由。(《读诗与识法》)

你喜欢文中的晏子吗?为什么?(2005年恩施自治州初中毕业、升学考试语文试题)

有人认为《桃花源记》也体现了一种“退隐文化”,你同意这种观点吗?请结合上文的有关内容谈谈你的看法。( 2005年苏州市初中毕业暨升学考试试卷)

 

2、想像式:根据具体语境展开想象,回答问题。

例如:联系上下文并展开想象,把(12)段缺失的内容补上。(不少于150字)

                       ——《剥豆》

答案:补上的情节要使上下文衔接合理自然。上文写到豆剥光了,下文“你赢了”是对比赛结果的评判,由此可以推断中间缺失的内容是儿子如何得出这个结论的经过。同时应注意,对没有生活经验的小孩子来说,上文提到的两种盛豆的容器是难以直观地比出多少,因而需合理地想像一个情节,一种方法,另外,同时要恰当地描写儿子的神态、动作。以母亲的口吻来描述,适当加上母亲的心里活动。

参考答案“一盆一碗,一大一小,不同的容器,难以比较,凭常识,我知道儿子输了,正想淡化结果,他却极认真地拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗,来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。” 

方法:根据具体语境,展开合理想象,注意衔接自然

类似试题:

楚王听了晏子“齐命使各有所主,其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣。”一番回答后,心里有何感想? (2005年恩施自治州初中毕业、升学考试语文试题)

如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生,望着孙老师匆匆远去的背影,此时此刻你会想些什么?请结合上文展开合理想像,写一段表示心理活动的文字(30字左右)。(《难忘的一躬》)

经历了“堆城堡的游戏”之后,小女孩和她的母亲今后将会怎样去面对“没有拇指的右手”呢?请你展开合理的联想与想像,为文章续写一小段故事。(《善意》)

 

3、感悟式:考查学生对选文的感受、领悟、启示和体会。

例如:本文是一篇关于生命的散文,你读后对生命有什么理解,请写出你对生命的感悟。(2003年四川省)

答案:要求“学生在谈自己的理解时要有正确的人生观,观点明确,且阐述合理……若在人生观的认识上有严重问题者,该题不记分。”

又如:作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟?请结合你的经历回答。《沉默的竹笛》

答案:作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。

我的新感悟:不设统一答案,意思对即可。结合文章内容,如结合自身经历答到“做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。 

方法:谈感悟或启示等要结合文章内容,要有正确的人生观、价值观。

这类体会不能漫无目的,感悟从何处来,从文章中来,所以谈感悟要结合文章本身,就文章的观点、内容来谈自己的感受。

同时,学生在回答此类题时,切忌为了标新立异而满纸牢骚,过分彰显生活中的灰暗面。这就要求考生在平时的学习、生活中坚持正确的人生观、价值观,在考试中将生活中占主流地位的、正义的、美好的、积极向上的一面展示出来。 

 

类似试题:

“五一”前夕,《千手观音》剧组来南通举行了专场演出,聋哑演员们翩翩起舞,再次征服了广大的观众。假设你也观看了现场演出,请结合上文内容谈谈你从中受到的启示。(《爱的语言》)

从旅鼠主动死亡的行为中,我们能否获得—些有价值的启示呢?请谈谈你的思考。

                              (常德市2005年初中毕业会考试卷)

生活体验:生活中,你捕到过自己的“鱼”吗?请写出你“捕鱼”的经历和感受。(《儿子的鱼》)

春天的绿意和生机让人兴奋,而更让作者深思,动容的却是春天穿越寒冷抵达的过程。就这一点,联系自己的学习和成长实际,谈谈你的体会。

 

 

4、补充式:为说明文章内容,再补充一个例子

例如:无论是战争年代还是和平岁月,从文化精神的意义而言,可以这样说英雄始终是一个时代精神的象征。读完文章,你认为我们今天这样的时代需要呼唤怎样的英雄呢?请从现实生活中举出与你自己观点相符的实例,且简要阐述自己的观点。(2004年四川省中考)

答案:要求“从现实生活中举例,考查学生对生活的领悟能力。”如果考生脱离生活实际,与时代脱节,则会导致严重失分。

又如:花粉在水面晃动这一偶然发现,使学者获得启发,解决了科学难题。你能由此联想到科学史上其他类似的事例吗?请举一例。 (安徽省课改区2005年中考语文试题)

答案:示例:①看到苹果落地,牛顿受到启发,提出了“万有引力”说。 ②从壶水滚沸的现象中,瓦特获得启发,发明了蒸气机。 

    (答案不限于此。能联系实际,合乎题意、表述清楚即可得分)

请你再举出一个“心系一处”并获得事业成功的例子。 2005年河北省初中生升学统一考试

答案:居里夫人专心致志搞科学研究,终于提炼出了放射性元素——镭,为人类做出了巨大贡献。(这是一道开放性试题。事例典型2分,语言通顺1分)

在我国,像霍金那样面对苦难仍能保持积极心态的人很多,事迹也很感人。请举出一例,从人物的经历、人生态度等方面作简要的介绍。《常想一二》

答案:不设统一答案,意思对即可。(评分要点:举典型事例,列举人物1分,人物的经历1分,人物的人生态度2分) 

示例:张海迪尽管高位截瘫,仍能勇于面对,创作了《轮椅上的梦》等多部作品,奉献给读者,激励一代青年成长。

方法:举例要典型,符合题意,要贴近生活实际,最好能进行适当分析。

类似试题:

你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请举出一例。你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句?请写出一句。(2005年南京市中考语文试题)

不仅诗中有科学,成语中也有科学。如“回光返照”,指太阳落下地平线时,由于光的反射,又有短时光亮,用来比喻事物灭亡前的短暂兴旺,十分形象。请你也试举一个这样的成语,并作简略说明。(2005年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试(课改实验区使用)

 

 

5、拓展式:这类题目要求学生拓展思路,从文本中的内容拓展到文本外。

方法:拓展要符合实际

如:《03年重庆卷》《让科学之光洒满成长的心灵》结合上文,根据你的见解,给学校图书馆提三条建议。

读了上面这篇文章,你一定会有不少感受吧,请就感受最深的一点,向你所在学校的领导或老师提出合理化建议,并陈述理由。

2005年泰州市初中毕业、升学统一考试语文试题《为活人服务的学校教育》)

第四,语言要通顺,表达要流畅。

开放性试题,考查目的之一是考查学生的语言表达能力。浏览任何一道开放性试题的答案,无一例外都要求“语句通顺,表达清楚,否则扣分”。所以,在平时就应该多在语言表达,尤其是书面语言表达上下功夫。 

 

从文章中来,到生活里去

开放性试题的解答:先联系上下文,得到思路和启发(从文章中来),然后结合自己的积累,联系生活(到生活里去),从而进行再创造。 

 

初中语文教材中还有许多内容也可以作为训练学生开放性思维的佳例。如:

1、鲁迅先生在《藤野先生》一文中写到:由于看电影事件而使他改变了主意,决定弃医从文。假如没有看电影事件,鲁迅先生会弃医从文吗?谈一谈你的看法。

2、《马说》中作者指出:“世有伯乐,然后有千里马”。而实际情况是这样吗?如果伯乐发现了千里马,那么他一定就会成为名副其实的千里马吗?请结合实际谈谈你的看法,不超过50个字。

3、陈胜、吴广起义的策略口号是:诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,如果不打出这个旗号会怎样?只要想象合理即可。 

 

4、木兰替父从军的事故,可谓家喻户晓了,但在当时木兰的这种行为是违法的,但最后天子不但没有责怪木兰,反而奖赏她,这是为什么?从这个故事中你受到什么启发和教育?

5、结合《竞选州长》谈谈你对美国总统大选的看法。字数在100字左右。

6、如果于勒看见并认出菲利普夫妇,会有怎样的一段情节出现?或者是怎样一种结局?

 

以上这些开放性试题,给学生一个相当大的自由发挥空间,可以充分发挥学生自身的主动性,让学生有再创造的机会,从而更好地体现试题对考生的灵活理解能力和表达能力,特别是创新精神的考察。

 

 

 

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